Hành trình du và ký

[  https://www.youtube.com/watch?v=jPX4vn0TFrM ] Ký họa - kết nối, một hoạt động hiện đang diễn ra vào thứ 7 hàng tuần của một đám "bụi đời", trong đó có Bờm :3. Ban đầu nhe nhóm chỉ là một buổi học của TLSVKT nhưng đến bây giờ thì nó đã trở thành một hoạt động thư giản quan trọng và ý nghĩa đối với cá nhân Bờm. Thật sự thì trước đó, Bờm chưa bao giờ ký họa, cùng lắm là "chép họa" vài bức. Ký họa đối với Bờm chỉ là cái gì đó mang tính bài vở và máy móc, đặc biệt với bản tính lười có bản sắc thì Bờm đã lơ nó đi trong một khoảng thời gian dài và tạm thời để quên nó (đôi khi đó lại là may mắn :v) Để rồi sau này, khi bắt đầu suy nghĩ về những điều phải chia sẽ cho tụi nhỏ thì Bờm đã có cái nhìn cụ thể hơn về ký họa. Đúng là ký họa là một kỹ năng rất hay, rất quan trọng đối với Bờm và tụi nhỏ nhưng điều Bờm quan tâm nhất lúc nghĩ tới khi dẫn tụi nhỏ đi ký họa đó chính là tụi nhỏ sẽ được ra ngoài, không phải ngồi trong một cái phòng học với bốn bức t...

[  https://www.youtube.com/watch?v=Ow0lbyPkpnU ] Nội dung được tóm tắt từ quyển sách  Phương pháp học tập thông minh - Smart but scarttered teens  của  Richard Guare  và  Peg Dawson  của Nxb Dân Trí, 2017.  (Nếu thật sự quan tâm về chủ đề này thì bạn nên mua sách để đạt được hiệu quả cao nhất) Kỹ năng siêu nhận thức Siêu nhận thức là khả năng tự đánh giá bản thân từ góc nhìn khách quan về cách giải quyết tình huống trong từng tình huống cụ thể. Bồi dưỡng khả năng siêu nhận thức 1. Hãy khen ngợi trẻ với những hành vi thể hiện cách ứng xử khôn ngoan của chúng. 2. Khuyến khích trẻ tự đánh giá hiệu quả công việc hoặc cách ứng xử với các mối quan hệ xã hội của mình. Đối với trẻ vị thành niên, đây là một vấn đề tương đối nhạy cảm, chính vì thế bạn nên sử dụng phương pháp đặt ra những câu hỏi để chúng tự chia sẽ thay vì thái dội ra lệnh hay dạy bảo. 3. Khuyến khích trẻ chủ động hỏi và lắng nghe các đánh giá từ những người xung quanh đ...

[  https://www.youtube.com/watch?v=Xmg8xinUO-M ] Nội dung được tóm tắt từ quyển sách  Phương pháp học tập thông minh - Smart but scarttered teens  của  Richard Guare  và  Peg Dawson  của Nxb Dân Trí, 2017.  (Nếu thật sự quan tâm về chủ đề này thì bạn nên mua sách để đạt được hiệu quả cao nhất) Kiên trì với mục tiêu đề ra Kiên trì với muc tiêu đề ra bao gồm khả năng tự đặt ra mục tiêu và thực hiện các bước cần thiết để thực hiện mục tiêu ấy, không trì hoãn hay bị xao nhãng bởi các nhân tố xung quanh. Tăng cường khả năng kiên trì với mục tiêu đề ra 1. Luôn cổ vũ trẻ và đề cao sự kiên trì trong qua trình thực hiện mục tiêu đề ra. 2. Nếu trẻ đặt ra những mục tiêu mà bạn hoàn toàn ủng hộ nhưng bạn có những điều kiện và kỳ vọng đối với mục tiêu đó, hãy đảm bảo rằng bạn đề cập tới những điều đó với trẻ từ trước. 3. Nếu mục tiêu trẻ đề ra còn tương đối xa và đòi hỏi sự nổ lực trong thời gian dài, bạn nên giúp trẻ đặt ra những môc thời ...

[  https://www.youtube.com/watch?v=KkM71JPHfjk ] Nội dung được tóm tắt từ quyển sách  Phương pháp học tập thông minh - Smart but scarttered teens  của  Richard Guare  và  Peg Dawson  của Nxb Dân Trí, 2017.  (Nếu thật sự quan tâm về chủ đề này thì bạn nên mua sách để đạt được hiệu quả cao nhất) Kỹ năng quản lý thời gian Quản lý thời gian là khả năng xác định thời gian cần thiết để thực hiện một nhiệm vụ hay một công việc nào đó, cách sử dụng thời gian cho phép một cách lý và không bao giờ trễ hạn quy định. Cải thiện kỹ năng quản lý thời gian 1. Bạn nên đảm bảo rằng bạn trở thành một tấm gương tốt cho trẻ. Nếu bạn chịu trách nhiệm đưa trẻ tới trường, tới các sự kiện xã hội, hoạt động ngoại khóa,... bạn cần phải đảm bảo mình luôn đúng giờ. 2. Luôn lên kế hoạch cho các sự kiện, hoạt động yêu cầu đúng giờ và chuẩn bị các hành động nhắc nhở kể hoạch đã được chuẩn bị như lịch, điện thoại,... 3. Hãy để trẻ lựa chọn một thi...

[  https://www.youtube.com/watch?v=DeumyOzKqgI ] Nội dung được tóm tắt từ quyển sách  Phương pháp học tập thông minh - Smart but scarttered teens  của  Richard Guare  và  Peg Dawson  của Nxb Dân Trí, 2017.  (Nếu thật sự quan tâm về chủ đề này thì bạn nên mua sách để đạt được hiệu quả cao nhất) Kỹ năng tổ chức Tổ chức là khả năng xây dựng và duy trì một hệ thống nhằm mục đích sắp xếp hoặc theo dõi những thứ quan trọng. Rèn luyện kỹ năng tổ chức Khác với một số kỹ năng điều hành khác, trẻ sẽ có xu hướng dễ tiếp nhận sự giúp đỡ của bạn đối với kỹ năng tổ chức. 1. Giống như phần lớn các kỹ năng điều hành khác, bạn nên bắt đầu dạy chúng kỹ năng tổ chức từ những thứ gây hứng thú hoặc quan trọng đối với chúng. 2. Để giải quyết một số tình huống ngắn hạn, kể cả khi cách này đôi khi phản tác dụng, bạn có thể trực tiếp hoặc sử dụng các hệ thống nhắc nhở chúng với mức độ mà chúng có thể chịu đựng được. 3. Mặc dù bạn cảm thấy tổ chức cuộ...

[  https://www.youtube.com/watch?v=wfLOt5P6nSk ] Nội dung được tóm tắt từ quyển sách  Phương pháp học tập thông minh - Smart but scarttered teens  của  Richard Guare  và  Peg Dawson  của Nxb Dân Trí, 2017.  (Nếu thật sự quan tâm về chủ đề này thì bạn nên mua sách để đạt được hiệu quả cao nhất) Kỹ năng lên kế hoạch và xác định thứ tự ưu tiên Lên kế hoạch/ xác định thứ tự ưu tiên là khả năng xây dựng một lộ trình hoặc các bước thực hiện mục tiêu hay hoàn thành một nhiệm vụ nào đó, đồng thời tập trung vào những yếu tố quan trọng nhất trong suốt quá trình. Phát triển kỹ năng lên kế hoạch và xác định thứ tự ưu tiên 1. Sử dụng những thứ trẻ khao khát để dạy trẻ cách lên kế hoạch và xác định thứ tự ưu tiên. 2. Hãy nói cho trẻ biết trước về bất cứ ưu tiên hoặc giới hạn nào mà bạn muốn chúng quan tâm tới trong quá trình thực hiện mục tiêu. 3. Cho trẻ tham gia và thậm chí nắm quyền chủ động nhất có thể trong quá trình lên kế hoạch. 4. ...

[  https://www.youtube.com/watch?v=vx2u5uUu3DE ] Nội dung được tóm tắt từ quyển sách  Phương pháp học tập thông minh - Smart but scarttered teens  của  Richard Guare  và  Peg Dawson  của Nxb Dân Trí, 2017.  (Nếu thật sự quan tâm về chủ đề này thì bạn nên mua sách để đạt được hiệu quả cao nhất) Thúc đẩy kỹ năng bắt tay thực hiện nhiệm vụ Kỹ năng bắt tay thực hiện một nhiệm vụ là kỹ năng chủ động tiến hành ngay lập tức không trì hoãn. Kỹ năng này cho phép bạn bắt đầu tiến hành công việc ngay khi được giao hoặc xác đình thời gian hoàn thành cần thiết để lên kế hoạch từng bước một. Tăng cường khả năng bắt tay thực hiện nhiệm vụ của trẻ 1. Bất cứ khi nào có thể, hãy sử dụng mục tiêu của trẻ để giúp chúng cải thiện kỹ năng bắt tay thực hiện nhiệm vụ. 2. Nếu bạn giao cho trẻ một nhiệm vụ nào đó không thực sự hướng tới một mục tiêu nào của trẻ hoặc mục tiêu đó không đủ sức hấp dẫn, bạn hãy suy nghĩ tới việc sử dụng các phần thưởng khích...

[  https://www.youtube.com/watch?v=9BMwcO6_hyA ] Nội dung được tóm tắt từ quyển sách  Phương pháp học tập thông minh - Smart but scarttered teens  của  Richard Guare  và  Peg Dawson  của Nxb Dân Trí, 2017.  (Nếu thật sự quan tâm về chủ đề này thì bạn nên mua sách để đạt được hiệu quả cao nhất) Duy trì sự tập trung Duy trì sự tập trung là khả năng dành toàn bộ sự chú ý trong một tình huống hoặc đối với một nhiệm vụ nào đó bất kể mọi xao nhãng, mệt mõi hay chán nãn. Đối với trẻ, điều này đồng nghĩa với khả năng duy trì sự chú ý trong lớp học, tập trung làm bài tập hay hoàn thành việc nhà. Củng cố khả năng duy trì sự tập trung 1. Giám sát trẻ thường xuyên: nếu trẻ không có vấn đề gì với sự can thiệp của bạn, hãy chịu khó kiểm tra tiến độ thực hiện công việc của chúng thường xuyên và có biện pháp nhắc nhở để giúp chúng thoát khỏi những yếu tố gây xao nhãng và tập trung hoàn thành công việc. 2. Nếu trẻ có khẳ năng tự chịu trách nhiệm:...

[  https://www.youtube.com/watch?v=NMNgbISmF4I ] Nội dung được tóm tắt từ quyển sách  Phương pháp học tập thông minh - Smart but scarttered teens  của  Richard Guare  và  Peg Dawson  của Nxb Dân Trí, 2017.  (Nếu thật sự quan tâm về chủ đề này thì bạn nên mua sách để đạt được hiệu quả cao nhất) Sự linh hoạt Linh hoạt là khả năng thích ứng với những thay đổi bất chợt xảy ra do các yếu tố phát sinh bao gồm trở ngại, vấn đề, nguồn thông tin được mở rộng hoặc một sai lầm nào đó. Tăng cường sự linh hoạt của trẻ 1. Bất cứ khi nào có cơ hội bạn hãy thông báo cho trẻ biết những điều sắp xảy ra, đặc biệt là những việc ngoài dự tính của trẻ. 2. Hãy đảm bảo rằng bạn và trẻ luôn tuân thủ kế hoạch sinh hoạt đã đề ra. Tuy nhiên, bạn cũng nên dành cho trẻ một khoảng thời gian vừa đủ để chúng làm quen và phát triển sự linh hoạt. 3. Hãy hướng dẫn trẻ cách thực hiện một số nhiệm vụ mới. 4. Bạn cần giúp tẻ xác định được trước những điều có thể x...

[  https://www.youtube.com/watch?v=pm3rDbXbZRI ] Nội dung được tóm tắt từ quyển sách  Phương pháp học tập thông minh - Smart but scarttered teens  của  Richard Guare  và  Peg Dawson  của Nxb Dân Trí, 2017.  (Nếu thật sự quan tâm về chủ đề này thì bạn nên mua sách để đạt được hiệu quả cao nhất) Khả năng kiềm chế cảm xúc Kiểm chế cảm xúc là khả năng kiểm soát những biểu hiện tình cảm để giúp chúng ta điều chỉnh, thực hiện hành vi nhằm hoàn thành các nhiệm vụ và các mục tiêu đề ra. Tăng cường khả năng kiềm chế cảm xúc trong các tình huống diễn ra hàng ngày 1. Hãy nói với trẻ một cách cụ thể và rõ ràng về những nguyên tắc mà bạn muốn tuân theo, đồng thời giới hạn số lượng những điều chúng "phải làm". trẻ sẽ dễ phát điên nếu bạn cho chúng một danh sách dài dằng dặc những việc bạn muốn chúng làm. Cách để đặt ra nguyên tắc, phụ huynh nên dự theo những gợi ý: - Cập nhật thông tin: chúng đang ở đâu, với ai và có người ớn đi cùng hay khô...

[  https://www.youtube.com/watch?v=NvR60Wg9R7Q  ] Nội dung được tóm tắt từ quyển sách  Phương pháp học tập thông minh - Smart but scarttered teens  của  Richard Guare  và  Peg Dawson  của Nxb Dân Trí, 2017.  (Nếu thật sự quan tâm về chủ đề này thì bạn nên mua sách để đạt được hiệu quả cao nhất) Bồi dững khả năng rèn luyện trí nhớ 1. Khi yêu cầu trẻ làm bất cứ việc gì, bạn hãy nhìn thẳng vào mắt chúng để khiến chúng để tâm và thực sự ghi nhớ những điều bạn nói. 2. Đừng đưa ra các chỉ thị cho trẻ khi chúng đang làm một việc khác. 3. Nếu bạn không chắc chắn trẻ đang lắng nghe những điều bạn nói, hãy yêu cầu chúng nhắc lại. 4. Hãy chú ý tới thời gian đưa ra các chỉ thị. Bạn không nên đưa ra các chỉ thị cho trẻ khi chúng vừa mới từ trường về nhà, vừa đi chơi tối muộn về, trước khi chúng ra khỏi nhà, trước khi chúng đi ngủ hoặc chúng vừa mới thực dậy. 5. Hãy sử dụng các biện pháp nhắc việc (giấy note, thời khóa biểu,...) 6. Hã...

[  https://www.youtube.com/watch?v=JkK8g6FMEXE  ] Nội dung được tóm tắt từ quyển sách  Phương pháp học tập thông minh - Smart but scarttered teens  của  Richard Guare  và  Peg Dawson  của Nxb Dân Trí, 2017.  (Nếu thật sự quan tâm về chủ đề này thì bạn nên mua sách để đạt được hiệu quả cao nhất) Cải thiện kỹ năng xem xét phản hồi Xem xét phản hồi là khả năng suy xét, đánh giá tình huống hiện tại cùng những hậu quả có thể xảy ra trước khi đưa ra bất cứ quyết định nào. Ở giai đoạn dậy thì, kỹ năng xem xét phản hồi được đánh gía là kỹ năng quan trọng nhất trong tát cả các kỹ năng điều hành, Bồi dưỡng kỹ năng xem xét phản hồi 1. Khả năng kiềm chế cảm xúc của trẻ sẽ có dấu hiệu suy giảm rõ rệt khi có sự xuất hiện của bạn bè. Những lúc đi trẻ đi chơi hoặc gặp gỡ bạn bè là những lúc các bậc phụ huynh phải quan tâm đến trẻ. Bạn cần nhắc nhở trẻ rằng chúng phải ghi nhớ những quy định, mong muốn, giới hạn và những hình phạt mà chúng phải c...

[ https://www.youtube.com/watch?v=PW2JsQyqJl8 ] Theo lý thuyết, thì hôm nay sẽ là ngày cuối thi công của Sân Đình trước khi đưa em nó vào hoạt động. Thật ra thì Sân Đình vẫn chưa đạt 100%  hình hài theo thiết kế, và trong tương lai chắc sẽ có những buổi chỉnh sửa để hoạn thiện Sân Đình hơn. Nhưng dù sao hôm nay cũng chính thức là ngày cuối cùng thi công Sân Đình theo kế hoạch nhiều lần thay đổi của hai thánh "lầy" Trí Núi và Bờm. Thật sự thì kế hoach lúc đầu cho Sân Đình chỉ là 3 tuần cộng thêm 1 tuần dự phòng, hết cả thảy chỉ là một tháng. Thế mà bây giờ tính đến hôm nay thì đã là sáu tháng (đính chính lại là 7 tháng :)) )kể từ ngày thi công... :v Nói vui như câu trả lời của Bờm với anh hàng xóm thân thiện hay hỏi thăm tiến độ: "Nếu thi công cái này mà có phạt chậm tiến độ thì hai thằng tụi em có mà chết :v" Vâng, em nó lầy đến nổi mà đến giờ Bờm thật sự không tin nổi, ngày này rồi nó cũng đã sắp đến, ngày mà Bờm nhẹ nhàng đứng một góc sân và mỉm cười nh...

[  https://www.youtube.com/watch?v=ImPM5IDIYPs  ] Nội dung được tóm tắt từ quyển sách Phương pháp học tập thông minh - Smart but scarttered teens của Richard Guare và Peg Dawson của Nxb Dân Trí, 2017. (Nếu thật sự quan tâm về chủ đề này thì bạn nên mua sách để đạt được hiệu quả cao nhất) Tạo động lực cho trẻ sử dụng kỹ năng điều hành MỐI LIÊN HỆ GIỮA ĐỘNG LỰC VÀ MỤC TIÊU Khi chúng ta mong muốn đạt được một điều gì đó, sau quá trình xem xét đánh giá, nếu mục tiêu đó nằm trong phạm vi bạn có thể thực hiện được thì mục tiêu đó sẽ chuyển hóa thành động lực. Đối với trẻ vị thành nên cũng vậy, mỗi khi chúng hỏi ý kiến chúng ta về một số hoạt động hoặc sự kiện mà chúng muốn tham gia hay một vài thứ mà chúng muốn có, đó chính là những cơ hội mà chúng ta nên tận dụng để dạy dỗ chúng. Dưới đây là bốn kiểu mục tiêu ngắn hạn mà bậc phụ huynh có thể tận dụng để giúp trẻ bồi dưỡng kỹ năng điều hành: 1. Mục tiêu dựa trên những mong muốn của trẻ. Những mục tiêu này cần thảo mãn ...

[ https://www.youtube.com/watch?v=l7vUNo-GjOk ] Nội dung được tóm tắt từ quyển sách Phương pháp học tập thông minh - Smart but scarttered teens của Richard Guare và Peg Dawson của Nxb Dân Trí, 2017. (Nếu thật sự quan tâm về chủ đề này thì bạn nên mua sách để đạt được hiệu quả cao nhất) 10 nguyên tắc giúp trẻ phát triển kỹ năng điều hành 1. Đừng cho rằng vấn đề ở chổ trẻ không muốn sử dụng kỹ năng điều hành Khi trẻ bắt đầu bước vào giai đoạn dậy thì, các bậc phụ huynh thường cho rằng chúng không sử dụng kỹ năng điều hành - ý nghĩa đó của các bậc phụ huynh xuất phát từ việc trẻ thiếu động lực. Động lực là một trong những yếu tố quan trọng đóng vai trò quyết định hành vi của trẻ vị thành niên. Các vị phụ huynh cần phải nhận ra sự khác biệt giữa thiếu động lực và thiếu kỹ năng. 2. Bạn cần phải giúp trẻ học tập và tích lũy các kỹ năng điều hành, bởi lẽ trẻ sẽ khó có thể tiếp thu những kỹ năng này chỉ thông qua việc quan sát và tự học Một số trẻ vị thành niên có khả năng q...

[  https://www.youtube.com/watch?v=RSJbYWPEaxw ] Nội dung được tóm tắt từ quyển sách  Phương pháp học tập thông minh - Smart but scarttered teens  của  Richard Guare  và  Peg Dawson  của Nxb Dân Trí, 2017.  (Nếu thật sự quan tâm về chủ đề này thì bạn nên mua sách để đạt được hiệu quả cao nhất) Tại sao trẻ vị thành niên lại thiếu hụt về kỹ năng điều hành Sự thiếu hụt kỹ năng điều hành của trẻ vị thành niên xuất phát từ ba nguyên nhân chính. Nguyên nhân đầu tiên là do những chấn thương hay các hội chứng bất thường ở não bộ bao gồm hội chứng rối loạn tăng động giảm chú ý, hội chứng tự kỷ,... Nguyên nhân thứ hai bao gồm các điều kiện tác động khách quan ảnh hưởng gián tiếp tới kỹ năng điều hành của trẻ, nó có thể là những rối loạn thời gian nghĩ ngơi, rối loạn tâm lý (cảm xúc tuyệt vọng hay lo lắng) và rối loạn thói quen sinh hoạt (việc sử dụng ma túy hay chất có cồn). Nguyên nhân cuối cùng xuất phát từ bản thân mỗi người. Tầm ảnh h...

[  https://www.youtube.com/watch?v=gnprXfNz7Jc  ] Nội dung được tóm tắt từ quyển sách  Phương pháp học tập thông minh - Smart but scarttered teens  của  Richard Guare  và  Peg Dawson  của Nxb Dân Trí, 2017.  (Nếu thật sự quan tâm về chủ đề này thì bạn nên mua sách để đạt được hiệu quả cao nhất) Bí ẩn bộ não và hành vi của trẻ trong độ tuổi vị thành niên Não bộ của trẻ ở giai đoạn dậy thì thường bị kích thích bởi những thứ khiến cho trẻ có cảm giác mình đang đánh mất dần sự tự do và quyền tự chủ của bản thân. Tại sao lại như vậy? Vào lứa tuổi thiếu niên, khả năng xác định các mối nguy hiểm trong cuộc sống của trẻ chưa thực sự phát triển, chính vì thế để xác định được những mối nguy hiểm đồi hỏi trẻ phải thực sự tập trung và vận dụng tối đa công suất của bộ não. Nếu trẻ thực sự chú ý, chúng hoàn toàn có thể đưa ra những đánh giá chính xác về các mối nguy hiểm trước mắt không khác gì những người trưởng thành, nhưng thật sự thì trẻ...

[  https://www.youtube.com/watch?v=WDH_nJM3djc  ] Cuối cùng sau thời gian chơi "lầy" thì Bờm cũng bắt tay vào viết vài dòng về phương pháp học tập. Với mong muốn giúp mấy học viên của Bờm có một phương pháp học tập tốt hơn khi mà hàng ngày nhìn tụi nhỏ phải chiến đấu với một lượng lớn bài vở, đồng thời cũng giúp ích cho chính mình khi tự nhận thấy bản thân từ nhỏ tới giờ thì công việc và học tập lúc nào cũng nữa nạc, nữa mở, vẫn ì ạch, lề mề và chưa thật sự hiệu quả. Vâng và đúng như trên đã nói, Bờm vẫn đang làm việc thiếu hiệu quả, đáng lẻ những dòng này phải được viết trước Tết nhưng giờ Bờm ta mới hý hoáy và phải cố gắng viết cho xong sớm kẻo mất uy tín với những lời chém gió của mình trước Trí Núi lắm, dù sao thời gian cũng không còn nhiều nữa. :)) Thật sự để đúc kết ra một phương pháp học tập tối ưu là một điều thực sự rất khó đối với Bờm hiện giờ. Nhưng trước mắt Bờm sẽ cố gắng tóm tắt một số sách viết liên quan đến vấn đề phương pháp để mọi người có thể...

Đây cũng là lần đầu tiên Bờm nói về Sân Đình, đáng lẽ Bờm phải viết về nó sớm hơn nhưng tới hôm nay mới có thể làm vài dòng hý hoáy. Sân Đình, cái nơi mà Bờm đã chinh chiến gần nữa năm trời cùng với nhiều anh,chị em đặc biệt là với Trí Núi. Hai thằng trẻ cũng không phải là trẻ, một thằng cũng đã có gia đình với trách nhiệm vợ-con, một thằng vẫn đang lông bông khiến người nhà lo lắng nhưng có thể nói hai thằng cũng gần như đã cháy hết mình với nó, đốt gần hết những thanh xuân ngắn ngủi còn lại cho một cái gì đó mà đôi khi chỉ mỗi thằng mới hiểu, có khi mỗi thằng hiểu theo mỗi nghĩa khác nhau :)). Gần như phần lớn thời gian làm Sân Đình chỉ có hai thằng già trẩu Bờm và Trí Núi lủi thủi, ngày này qua ngày khác. Mặc dù lâu lâu cũng có sự giúp đỡ rất nhiệt tình từ nhiều anh em nhưng vẫn chưa khỏa lấp được khối lượng công việc nên khiến hai thằng mặc dù cháy hết mình nhưng nhiều lúc vẫn "lầy" vì những lần không làm chủ được thời gian và công việc khác chưa kể tính khoái "n...